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第一章　绪论3

一、主调音乐、复调音乐3

二、和声、大小调和声3

和声学基础（上）3

三、四部和声4

第二章　正三和弦及其连接8

一、正三和弦及其功能8

二、声部进行9

四、正三和弦连接的基本方法10

三、和弦关系10

第三章　用正三和弦为高声部旋律配和声15

一、为旋律配和声的步骤15

二、和声节奏17

第四章 同和弦转换与三音跳进20

一、同和弦转换20

二、三音跳进21

二、终止式的类型24

第五章　和声终止式24

一、终止式的作用24

三、作品中使用终止的一般情况27

第六章　为低音旋律配和声29

一、为低音旋律配和声的意义29

二、为低音旋律配和声的方法、步骤29

第七章　正三和弦第一转位34

一、概述34

二、六和弦的连接方法36

三、六和弦连接中需注意的问题38

第八章　正三和弦第二转位41

一、概述41

二、终止四六和弦42

三、经过四六和弦44

四、辅助四六和弦45

五、同和弦转换的四六和弦46

二、属七和弦的重复音、排列法49

第九章　属七和弦49

一、概述49

三、属七和弦的预备50

四、属七和弦的解决52

五、属七和弦的使用53

第十章　转位属七和弦55

一、概述55

二、转位属七和弦的预备56

三、转位属七和弦的解决56

四、属七和弦的转换57

附录59

中国音乐史（上）65

第一编　上古时期65

第一章　原始社会音乐（前21世纪前）65

第一节　乐器65

第二节　乐舞68

第一节　乐器70

第二章　夏、商时期（前21世纪——前11世纪）70

第二节　乐舞73

第三节　音乐形态73

第三章　西周、春秋、战国（前11世纪——前221）75

第一节　礼乐制与雅乐75

第二节　音乐机构76

第三节　八音76

第四节　《诗经》与“楚辞”77

第六节　曾侯乙编钟80

第五节　说唱音乐80

第七节　乐律宫调82

第八节　音乐思想83

第九节　音乐家84

第二编　中古时期86

第四章　秦、汉时期（前221——公元220）86

第一节　乐府86

第二节　鼓吹与横吹87

第三节　相和歌与清商乐88

第四节　琴曲与琴歌90

第五节　乐器94

第五章 魏晋、南北朝时期（220——589）97

第一节　文人音乐家97

第二节　乐器100

第三节　曲谱101

第四节　乐律宫调109

第五节　百戏散乐与歌舞优戏109

第一节　隋唐燕乐111

第六章　隋、唐、五代时期（581——960）111

第二节　唐代的音乐机构116

第三节　乐谱117

第四节　琴曲与歌曲118

第五节　唐代大曲122

第六节　音乐专著124

第七节　隋唐音乐家125

第八节　音乐交流126

第一节　曲子词与姜夔自度曲128

第三编　近古时期128

第七章 宋元时期（960—1368）128

第二节　瓦舍与勾栏132

第三节　宋代说唱音乐133

第四节　乐器与乐曲136

第五节　宋元“杂剧”与“南戏”137

第六节　乐律138

第七节　音乐论著139

第八章 明清时期（1368——1911）141

第一节　民间歌曲141

第二节　兄弟民族歌舞音乐148

第三节　说唱音乐149

第四节　“四大声腔”与“乱弹”诸腔150

第五节　器乐艺术151

第六节　工尺谱与乐律152

第七节　曲谱153

第一节　古希腊音乐157

欧洲音乐史（上）157

第一章　古希腊与古罗马音乐157

第二节　古罗马音乐160

第二章　中世纪音乐162

第一节　教会音乐162

第二节　世俗音乐167

第三节　中世纪音乐理论与器乐169

第三章　文艺复兴时期音乐172

第一节　文艺复兴早期音乐172

第二节　文艺复兴中期音乐174

第三节　文艺复兴后期音乐177

第四章 巴洛克时期音乐180

第一节　声乐的繁荣180

第二节　器乐的发展183

第三节　巴赫185

第四节　亨德尔187

第一节　前古典主义时期音乐189

第五章　古典主义音乐189

第二节　维也纳古典乐派193

音乐教育与教学法（上）201

第一部分　音乐教育学201

第一章　音乐教育概述201

第一节　音乐教育学概述201

第二节　音乐教育概述203

第三节　音乐教育史概述208

第一节　音乐教学大纲（课程标准）211

第二章　音乐教育课程211

第二节　音乐教学的基本原则216

第三节　音乐课堂教学218

第四节　课外音乐活动225

第三章　音乐教育心理227

第一节　音乐心理概述227

第二节　中小学生音乐心理229

第三节　音乐教师心理232