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第一篇 理论探索篇1

第一章 “至善”之道3

第一节 以“至善”为办学理念3

第二节 品读“至善”内涵6

第三节 建设“至善”文化14

第二章 立德树人16

第一节 新时期的大学生理想信念教育16

第二节 独立学院学生人文素质教育21

第二篇 课堂教学篇29

第三章 培养人才有目标 保障教学有举措31

第一节 加强制度建设 落实保障条件31

第二节 加强教学建设研究 保证课堂教学效果37

第四章 教学团队齐努力 课堂教学出特色45

第一节 理论教学更扎实45

第二节 实践教学有新招53

第三节 学习评价更科学61

第三篇 实践育人篇65

第五章 让至善与志愿者旗帜一同飘扬67

第一节 组织文化融入“至善”灵魂 社团活动培育“至善”学子67

第二节 公益关爱践行“至善”精神 志愿服务推动实践育人70

第三节 专项评优塑造至善典型 关注平凡书写绚丽篇章75

第六章 以“至善”为核心的办学之路 吹起实践新风77

第一节 加强实践性教学研究 提升实践育人成效77

第二节 以技能竞赛和校园文化建设为依托 打造实践平台83

第三节 深入开展社会实践活动 拓展育人平台84

第四节 实践育人 服务地方经济发展85

第四篇 校园文化篇89

第七章 科学规划设计 确立核心理念91

第一节 科学地规划和设计校园文化建设91

第二节 漓江学院校训的确立与内涵解读97

第八章 弘扬至善旋律 践行至善精神103

第一节 多路径弘扬至善文化主旋律103

第二节 “至善”在不断践行中成为漓江学院的文化特色110

第五篇 网络教育篇119

第九章 构筑安全防火墙 净化校园网络环境121

第一节 网络及其基本特征121

第二节 网络与大学生思想政治教育123

第三节 构建完善的网络思想政治教育管理及工作体系124

第十章 创新网络德育教育方法 打造至善校园文化127

第一节 积极开展网络思想政治教育理论探讨127

第二节 努力创新网络思想政治教育应用实践133

第六篇 心理健康教育篇155

第十一章 心理健康教育课程建设157

第一节 课程教学普及基本知识157

第二节 课外实践促进自我教育160

第十二章 心理健康教育体系建设166

第一节 三级心理健康教育工作网络建设166

第二节 心理危机预防与干预机制建设168

第三节 特殊学生群体教育工作探索175

第七篇 管理服务创新篇179

第十三章 践行至善 创新管理服务181

第一节 资助育人 感恩教育 立德树人181

第二节 就业创业 激发学生自立能力182

第三节 学生安全与危机应对工作183

第十四章 深入研究 推动管理服务创新186

第一节 掌握做事方法 引导至善之为186

第二节 做好大学生党建 从源头践行至善192

第三节 以能力资助为主 真正弘扬至善194

第四节 做好就业工作 让至善之行不止198

第八篇 党团建设篇205

第十五章 加强学生党团建设 提升思想政治教育效果207

第一节 学院党团组织概况207

第二节 学院党团组织的责任和作用210

第十六章 以党建促舍风 以舍风促学风219

第一节 党建进公寓的基本概况220

第二节 党建进公寓的载体224

第三节 党建进公寓的继续探索226

第九篇 队伍建设篇231

第十七章 全员联动 上下齐心推进至善工作233

第一节 统筹规划 做好队伍建设233

第二节 建设“双引导”队伍 引领学生健康发展236

第十八章 探求至善 加强队伍建设科学研究238

第一节 破解辅导员职业倦怠 加强辅导员工作伦理238

第二节 以实践教学为阶梯 提升漓江学院师资队伍发展245

附录：学生思想政治教育工作大事记252

参考文献259

后记262