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基础理论篇1

第1章 绪论1

1.1 地理教学论的学科发展1

1.2 地理教学论的发展基础与研究任务5

第2章 地理课程发展18

2.1 国外中学地理课程发展18

2.2 我国中学地理课程发展26

第3章 地理课程改革38

3.1 地理课程的基础知识38

3.2 地理课程改革的目标47

3.3 地理新课程的基本结构53

第4章 地理教材的设计与编写66

4.1 地理教材的设计66

4.2 地理教材的编写74

4.3 发展中的中外地理教材87

教学实践篇100

第5章 地理教材的分析与运用100

5.1 地理教材分析100

5.2 地理教材运用113

第6章 地理教学设计122

6.1 地理教学设计概述122

6.2 地理教学目标设计129

6.3 地理教学方法选择134

6.4 地理教学媒体选择142

6.5 地理教学过程设计147

6.6 说课155

第7章 地理课堂教学实施162

7.1 引言162

7.2 地理课堂教学语言技能164

7.3 地理课堂教学推进的技能167

7.4 地理教学“三板”技能185

7.5 计算机辅助地理教学运用技能191

第8章 地理教学评价198

8.1 新课程地理教学评价198

8.2 地理学习评价207

8.3 地理试卷的设计212

8.4 地理教师评价222

第9章 地理实践活动231

9.1 地理实践活动概述231

9.2 地理实践活动类型234

9.3 地理研究性学习248

教师发展篇258

第10章 现代地理学习理论258

10.1 地理学习概述258

10.2 地理学习方式269

10.3 学习理论与地理学习策略274

第11章 地理教师专业发展285

11.1 现代地理教师的素养285

11.2 现代地理教师专业化发展290

11.3 行动研究与教师专业发展301

第12章 地理教学课题研究315

12.1 地理教学课题研究的过程315

12.2 地理教学课题研究的方法320

12.3 地理教学研究论文的撰写330