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目1

录1

专题一 第二语言习得理论模式研究1

一、语言文化适应模式（The AcculturationModel）/2

二、部分同化理论（Accommodation Theory）/4

三、话语理论（Discourse Theory）/7

四、监控模式（The Monitor Model）/9

五、策略模式（The Strategy Model）/11

六、普遍性假设（The Universal Hypothesis）/13

七、神经功能理论（A Neurofunctional Theory）/15

专题二 学习者个体因素研究18

一、语言学能19

二、学习动机20

三、学习者性格特征差异及学法指导策略23

四、学习者认知方式差异及指导策略25

专题三 有关年龄与第二语言习得的研究28

一、语言发展的阶段性28

二、关键期假说——与母语学习有关的证据35

三、关键期假说——与第二语言学习有关的证据43

专题四 英语学习策略研究55

一、策略的定义55

二、策略的分类59

三、教授学习策略的意义60

四、学习策略的培养62

五、策略的研究方法64

六、善于学习语言者的研究66

七、学习策略个案研究68

专题五 21世纪基础教育英语课程改革前瞻77

一、英语课程的基本理念的变化78

二、在语言学习规律上进一步取得共识83

四、英语教育目标将发生结构性变化84

三、课程设计与实施体制向多元化发展84

五、基础教育课程改革将带来教材的改革及变化85

专题六 中学英语听力教学最新理论与实践研究88

一、现实生活听力情境的特点及对外语听力教学的启示88

二、影响听力理解的主观因素90

三、中学英语听力技能训练中的问题92

四、语言听觉微技能领域94

专题七 中学英语课堂口语交际最新理论与实践研究99

一、中学英语口语教学的主要问题100

二、口语的特点及影响口语交际的主客观因素102

三、课堂口语教学中说的类型104

四、课堂说的教学微技能系统106

五、口语教学中应遵循的几项基本原则107

专题八 中学英语阅读教学最新理论与实践研究112

一、阅读理解的模式112

二、影响阅读理解的因素116

三、阅读技巧略述118

专题九 中学英语写作教学最新理论与实践研究124

一、写作程序125

二、写作过程的三大阶段126

三、如何指导中学生写作133

专题十 计算机辅助语言教学139

一、计算机辅助外语教学的历史回顾140

二、辅助英语教学计算机软件介绍151

三、网络在英语教学中的应用160

四、计算机辅助英语教学示例172

专题十一 中学英语教师科学研究方法与论文写作194

一、科学研究的特征194

二、科学研究的过程197

三、科研论文写作217

参考文献230

后 记235