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第一章 网络学习概述1

变化了的社会3

工作组织形态的变化4

潜在的失业5

文化观的变化6

对人的要求的变化7

知识社会的来临8

知识的推力9

知识社会的特征11

知识社会的教育与学习13

善于学习的人大步向前18

网络学习：知识社会的选择20

网络化的意蕴22

网络与知识23

网络学习的内涵24

网络学习的特征29

网络学习者特征33

网络学习的知识观与学习观36

第二章 网络学习方式43

基于网络的自主学习48

基于网络的自主学习的含义48

基于网络的自主学习的特点50

基于网络自主学习的过程53

基于网络的协作学习54

基于网络的协作学习的含义54

基于网络的协作学习的特点56

基于网络的协作学习的过程57

基于网络的探究学习58

基于网络的探究学习的含义58

基于网络的探究学习的特点59

基于网络的探究学习的过程60

基于网络的分布式学习61

基于网络的分布式学习的含义61

基于网络的分布式学习的特点62

分布式学习的具体应用64

基于网络的移动学习65

基于网络的移动学习的含义65

基于网络的移动学习的特点67

移动学习的方式、设备及功能67

混合式学习68

混合式学习的含义68

混合式学习的特点70

混合式学习的分类71

第三章 网络学习思维77

网络与网络思维80

网络的基本特征80

网络时代思维方式的变革82

网络思维特征84

网络思维方式86

非线性思维方式87

关联思维方式90

虚拟思维方式91

创造性思维方式93

网络思维在网络学习中的应用95

学习的建构法则95

学习的混沌法则98

学习的互联法则102

第四章 网络学习策略109

学习策略的含义与分类113

学习策略的含义113

学习策略的分类115

学习策略的特征117

策略型学习者的基本特征119

知识基础与有效的知识类型119

学习的愿望与动机120

思维能力与认知策略121

自我调节学习123

网络学习的整体策略124

网络学习元认知策略126

网络学习资源管理策略128

网络学习认知策略130

网络学习有效策略举凡131

信息搜索策略131

信息选择策略135

信息整理策略138

时间管理策略140

人机协同记忆策略145

网络环境下学习导航策略147

通过虚拟实践获得缄默知识的策略151

知识管理与网络学习融合的策略157

人际支持策略159

第五章 网络学习成功要素165

交互与学习支持服务167

网络学习中的交互167

学习支持服务170

学习者心理因素173

网络元认知173

网络定位感177

自我效能感178

学习平台环境与学习工具181

网络学习平台181

网络学习工具185

后记195