留守还是流动？ “民工潮”中的儿童研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 研究问题的提出3

一、研究背景与目的3

二、研究文献述评7

第二章 研究设计概述15

一、研究对象15

二、研究重点17

三、研究方法18

四、调查地点20

五、研究进程24

第三章 儿童与父母：基本特征描述26

一、留守儿童基本状况26

二、留守儿童父母基本状况35

第四章 儿童留守影响因素分析46

一、儿童留守影响因素：一般描述46

二、对个体家庭影响因素的实证分析49

三、留守儿童问题的体制环境讨论66

第五章 儿童与父母：亲子间互动82

一、亲子间远距离互动82

二、亲子间零距离互动86

三、亲子间互动关注内容89

第六章 留守儿童：生活的特殊形态91

一、留守儿童的监护形式91

二、留守儿童监护软性化95

三、留守儿童监护动荡97

四、留守儿童的“逆向监护”98

五、留守儿童的“动态留守”103

第七章 留守儿童：内心世界的冲突106

一、留守儿童眼中的“打工”107

二、留守儿童心中的“留守”原因110

三、留守儿童对“留守生活”的评价112

第八章 留守儿童：“在父母外出打工的日子里”117

一、“与父母分离的那个时刻”117

二、“思亲的感觉”119

三、“常回家看看”121

四、“辛苦的父母们”122

第九章 留守儿童：社会交往与社会支持125

一、留守儿童的社会交往情况125

二、留守儿童社会交往中的人际关系127

三、留守儿童的社会支持128

第十章 留守生活：影响与挑战134

一、父母外出打工对留守儿童生活的影响135

二、父母外出打工对留守儿童教育的影响151

三、父母外出打工对留守儿童性格行为的影响164

四、父母外出打工对留守儿童安全的影响170

第十一章 研究发现与政策建议174

一、主要研究发现和结论174

二、政策建议179

导言 流动儿童教育——逐渐进入视野的研究课题189

第十二章 流动儿童的群体规模和受教育状况192

一、北京农村流动人口子女群体规模192

二、流动人口子女教育严重匮乏194

第十三章 憧憬与失望——流动儿童的内心世界198

一、孩子与父母198

二、孩子与学校201

三、孩子与社会205

第十四章 现实与无奈——农村流动人口家庭的教育选择208

一、农村学龄流动儿童——持续增加的教育需求208

二、打工者生存状况严重制约学龄子女的 受教育水平210

三、流动人口家庭子女教育的现实选择215

第十五章 北京市打工子弟学校基本情况224

一、迅速扩张的打工子弟学校224

二、学校创办者群体229

三、打工子弟学校面临的问题233

第十六章 研究结论和建议：边缘化的基础教育及其出路235

一、农村流动儿童基础教育边缘化235

二、政策建议236

第十七章 儿童访谈笔录245

不是不想父母，只是不想说245

不让家人担心247

为多灾多难的家庭分忧249

在父母远离后长大251

生活条件好了，学习动力小了253

用幽默给生活增添欢声笑语255

漂亮自信、渴望平等的女孩258

麦琪的礼物260

我想和家人在一起262

宁愿跟爷爷奶奶生活264

在京读书开阔了眼界265

自信乐观的姐妹们268

第十八章 儿童家长访谈笔录270

亏欠和骄傲并存270

无奈的选择，孩子吃苦了272

只怕宠坏了孩子273

离异母亲的艰辛275

一切为了女儿277

要担心的事情太多了279

孩子上学太难282

孩子留在家的难处285

孩子在家照顾得很好288

不知道儿子天天在想什么290

还是把孩子送回老家读书好292

把孩子带在身边总比扔在老家好293

第十九章 打工子弟学校创办者访谈笔录296

流浪学校296

校长是“文盲十包工头”297

发挥余热，显教化之妙299

我不想让打工子弟的状况这样一代一代接下去302

我以前没有当过教师304

打工子弟学校是一种过渡学校305

第二十章 打工子弟学校教师心声307

五味俱全307

我感觉好累啊309

我在教学中长大310

为我的家庭撑起一片蓝天312

圆梦313

我又回到了教坛315

打工子弟系我心317

我班的孩子们319

参加培训班的所得和感想322

北京人，我想对你说323