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序言1

上篇 个体心理原理与应用3

第一章 动机与行为控制3

第一节 “动机”概述3

一、动机的功能3

二、动机的种类4

三、需要与刺激5

第二节 如何激发积极的行为动机8

一、满足合理需要8

二、强化思想教育8

三、设置合适的目标9

四、运用强化原理9

第三节 动机强度与工作效率10

一、动机强度与主、客观条件10

二、动机强度与活动项目10

二、自然实验法11

第四节 测量动机的常用方法11

一、观察法11

三、自我报告法12

四、投射法12

第五节 动机挫折与处置方式12

一、挫折及其产生的原因12

二、受挫者的行为表现14

三、消除挫折心理的几种方式15

四、几种有代表性的挫折理论16

第二章 注意与意识状态19

第一节 “注意”概述19

一、注意的特征19

二、注意的种类20

三、注意的功能22

第二节 如何引发无意注意23

一、引发无意注意的客观条件24

二、引发无意注意的主观条件25

第三节 稳定有意注意的条件与方法26

一、发展兴趣26

二、磨练意志26

三、牢记目标28

四、注重习惯29

五、掌握方法30

第四节 注意的品质及其培养32

一、注意的广度33

二、注意的稳定34

三、注意的转移35

四、注意的分配36

第三章 记忆与学生效率38

第一节 “记忆”概述38

一、记忆的作用38

二、记忆的种类39

三、记忆的机制42

第二节 识记及其方法44

一、两种识记方式45

二、有效识记的方法45

三、影响识记效果的主要因素54

第三节 保持及其方法60

一、被记材料的质变60

二、遗忘有为其规律60

三、保持的方法64

第四节 再现及其方法67

一、再认及其方法67

二、回忆及其方法68

第五节 良好记忆力的培养71

一、记忆的条件73

二、记忆的方法74

三、记忆的规律74

四、记忆的训练75

第一节 “思维”概述77

一、思维的特性77

第四章 思维与问题解决77

二、思维的种类78

三、思维与语言83

第二节 思维品质87

一、思维的广阔性87

二、思维的深刻性88

三、思维的独立性88

四、思维的批判性89

五、思维的灵活性89

六、思维的敏捷性91

七、思维的逻辑性91

第三节 思维方法92

一、辩证逻辑思维方法92

二、现代科学思维方法102

三、多向立体思维方法104

一、问题解决的基本程序107

第四节 问题解决107

二、影响问题解决的心理因素109

第五节 创造性思维及其培养115

一、创造性思维的作用115

二、创造性思维的特征116

三、创造性思维的过程116

四、创造性思维的培养117

一、引起感情、情感的主、客观变量120

第一节 “情绪”、“情感”概述120

第五章 情绪、情感与身心健康120

二、情绪、情感的两极性121

三、情绪、情感的作用122

四、情绪、情感的种类125

第二节 情绪、情感与生理疾病132

一、消化性溃疡133

二、心脏病133

三、风湿性关节炎133

六、免疫功能减弱134

五、哮喘134

四、头痛134

第三节 情绪、情感与心理疾病135

一、焦虑症及其成因135

二、情感症及其成因139

第四节 心理治疗法141

一、精神分析治疗法141

二、行为治疗法144

三、认知治疗法146

一、能力、才能、天才148

第六章 能力与素质培养148

第一节 “能力”概述148

二、能力与知识、技能149

三、能力的种类150

四、能力的结构150

第二节 “能力”形成154

一、生物因素154

三、实践因素155

二、教育因素155

第三节 “能力”测量156

一、一般能力测验157

二、特殊能力测验159

三、创造能力测验159

第四节 “能力”培养160

一、观察力的培养160

二、分析力的培养168

三、想象力的培养178

四、创造力的培养182

五、预见力的培养187

第七章 性格与个性优化194

第一节 “性格”概述194

一、性格的含义194

二、性格与气质的关系195

三、性格的结构196

四、性格的类型198

一、遗传特质199

第二节 影响性格形成的主要因素199

二、家庭环境200

三、学校教育201

四、个体实践201

第三节 测量性格的主要方法202

一、观察法202

二、自然实验法204

三、问卷法205

四、访谈法209

五、投射法212

第四节 现代人应有的性格特征214

一、独立215

二、自信215

三、坚韧217

四、自制217

五、合群222

一、常见的性格异常223

第五节 性格异常及其成因223

二、性格异常的成因224

第六节 性格的优化与矫正225

一、调整处世原则225

二、改变行为反应227

三、利用环境潜化227

二、认识自我231

一、沟通信息231

第一节 交往的作用231

第八章 人际交往231

中篇 群体心理原理与应用231

三、协调关系232

四、保障健康233

第二节 交往的模式233

一、链式234

二、环式234

第三节 交往中的心理效应235

五、全通道式235

四、Y式235

三、车轮式235

一、首次效应236

二、吸收效应238

第四节 交往中的心理调适243

一、如何克服交往自卑243

二、如何摆脱左右为难245

三、如何对付尴尬场面247

四、如何消除他人嫉妒248

五、如何面对交往挫折250

第九章 人际关系252

第一节 人际关系的类型252

一、需要型人际关系252

二、功能型人际关系253

第二节 人际关系的演变轨迹254

一、觉察相识254

三、亲密互惠255

二、表面接触255

第三节 社会测量法256

一、问卷设计256

二、实施测量257

三、结果分析257

第十章 人际影响259

第一节 群体对个体的影响259

一、制约259

二、感染260

三、促进与干扰261

第二节 群体影响下的个体反应261

一、从众261

二、服从263

三、逆反264

第三节 个体间相互影响的主要形式265

一、劝说265

二、暗示267

三、模仿268

下篇 心理学的主要应用领域271

第十一章 心理学在犯罪与司法研究中的应用271

第一节 犯罪行为的成因271

一、个体因素271

二、群体因素275

三、文化因素276

第二节 犯罪行为的矫正277

一、转变罪犯态度277

二、强化监管制度279

三、强制劳动改造280

第三节 心理学在司法工作中的若干应用281

一、警察的挑选与培训281

二、对犯罪案件的定性量刑282

三、参与监狱管理283

第十二章 心理学在环境研究中的应用285

第一节 影响心理的环境要素285

一、空气污染285

二、噪音286

三、拥挤287

四、个人空间288

第二节 环境设计290

一、心理学在城市环境设计中的应用290

二、心理学在生活环境设计中的应用291

三、心理学在工作环境设计中的应用292

第一节 消费者购买行为296

一、购买行为的一般规律296

第十三章 心理学在消费研究中的应用296

二、影响购买行为的个体因素298

三、消费者的购物决策300

第二节 产品包装与营销303

一、产品包装的心理效应303

二、商标设计的心理效应304

三、产品形象的心理效应304

四、价格的心理效应305

一、广告的功能306

第三节 广告及其设计306

二、广告的分类307

第十四章 心理学在管理研究中的应用312

第一节 领导心理312

一、领导者312

二、领导和行为318

第二节 决策心理320

一、决策的主要类型321

二、决策的一般程序327

三、决策力培养328

第三节 组织人事心理334

一、职工的挑选335

二、职工的培训337

三、组织冲突339

四、激励341

第四节 工程心理345

一、人--机系统设计345

二、工作场所设计346

三、生产条件设计348

第十五章 心理学在教育研究中的应用350

第一节 品德心理350

一、道德认识的提高350

二、道德情感的培养350

三、道德意志的强化353

四、道德行为的训练354

第二节 差异心理355

一、学生成绩落后的心理原因及其对策355

二、学生违反纪律的心理原因及其对策357

三、学生心理档案的制作359

第三节 教师心理360

一、教师应有的心理品质360

二、教师应有的教学能力362

三、教师的威信及其形成363

参考文献366