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序1

内容提要1

导言 高等教育质量：一个古老而又现代的话题1

第一章 高等教育质量研究：文献综述3

第一节 高等教育质量的研究概况3

一 高等教育大众化是高等教育质量研究成为热门话题的直接原因3

二 高等教育质量是关系高等教育发展结果的根本问题6

三 高等教育质量研究的背景7

第二节 关于高等教育质量的主要观点13

一 阶段论质量观13

二 需要论质量观17

三 适应论质量观21

四 目标论质量观23

五 全面质量观25

六 产品质量观26

七 几点结论27

第二章 高等教育质量研究：基础和方法29

第一节 高等教育质量研究的基础29

一 高等教育质量研究的现实基础29

二 高等教育质量研究的理论基础36

第二节 研究的框架和方法46

一 对现有文献的分析46

二 选题的理论价值与实践意义48

三 研究的主要问题和内容49

四 研究的思路和方法50

第三章 教学及其质量分析55

第一节 教学质量生成研究56

一 教学的产生与发展56

二 教学的当代表现65

三 教学质量生成研究69

第二节 教学质量观及其互动研究72

一 教学的作用73

二 不同利益人对教学的需要75

三 不同利益人的教学质量观及其互动78

第三节 教学质量观的整合研究82

一 教学质量观的整合82

二 教学质量的有关研究85

三 教学质量观90

第四节 教学质量的行动研究97

一 人才培养目标改革98

二 课程改革102

三 人才培养特色106

本章基本结论109

第四章 科学研究及其质量分析111

第一节 科学研究质量生成研究111

一 科学研究的产生与发展111

二 科学研究的组织模式116

三 科学研究质量生成研究118

第二节 科学研究质量观及其互动研究120

一 科学研究的作用121

二 不同利益人的科学研究质量观及其互动128

第三节 科学研究质量观的整合研究138

一 科学研究的动力138

二 科学研究质量的有关研究143

三 科学研究质量观146

第四节 科学研究质量的行动研究150

一 科学研究质量的条件150

二 科学研究质量评价方法更新151

本章基本结论155

第五章 社会服务及其质量分析157

第一节 社会服务质量生成研究157

一 社会服务的产生157

二 社会服务的发展162

三 社会服务质量生成研究166

第二节 社会服务质量观及其互动研究168

一 社会服务的作用168

二 不同利益人的社会服务质量观及其互动174

第三节 社会服务质量观的整合研究181

一 社会服务质量观的整合181

二 社会服务质量的有关研究183

三 社会服务质量观185

第四节 社会服务质量的行动研究188

一 与政府的关系问题及建议188

二 与产业界的关系问题及建议197

本章基本结论204

第六章 统一在实践中的高等教育质量206

第一节 高等教育质量问题的根源206

一 高等教育发展中的数量与质量关系206

二 两种不同性质的质量问题及质量问题的根源207

第二节 统一在实践中的高等教育质量210

一 构建质量观的出发点和原则210

二 我国高等教育质量观的构建215

本章基本结论224

主要参考文献226

后记247